2016扬州中考语文试题试卷及答案解析

二、阅读理解（55分）

（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）

潍县署中画竹呈年伯^①包大中丞括^②

【清】郑板桥

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

些小^③吾曹^④州县吏，一枝一叶总关情。

    【注】①年伯：古称同榜考取的人为同年，同年的父辈为年伯。②包大中丞括：包括，人名；大中丞，官名。③些小：指官职卑微。④吾曹：我们。

9．（1）这首诗首句有何作用？（2分）

[答]____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【解析】诗歌的首句和文中的首段一样，作用基本一样，你完全可以“套打”。如，总领全文、开篇点题、开门见山点明中心、点明故事发生的地点、交代起因、渲染气氛、铺垫照应（引出下文、为下文情节发展作铺垫）、奠定全文的感情基调、设置悬念、吸引读者阅读兴趣……2分题目，建议扣住“衙斋”“萧萧竹”答两方面，当然，把“卧听”也分析一下亦可以，注意，要谈“作用”。“衙斋”是衙门里供职官燕居之处，点明身份、听竹的处所和环境，照应了标题（“潍县署中”、“大中丞”）；“萧萧竹”，也有点题的作用，更重要的是“萧萧”指的是风吹动着竹子发出的声音，呜咽婉转，给人一种十分悲凉凄寒之感，为诗人联想到“民间疾苦声”和表达对民众的忧虑关切之情做了很好的准备和铺垫。

参考答案：首句“衙斋卧听萧萧竹”写得是作者在衙署书房里躺卧休息，这时听到窗外阵阵清风吹动着竹子，萧萧丛竹，声音呜咽，给人一种十分悲凉凄寒之感，为下文作者的联想作铺垫。

  （2）结合最后一句，说出全诗寄予了作者什么情感。（4分）

[答]____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【解析】作者的情感还是很明显的。尽管“些小吾曹州县吏”，但始终要“一枝一叶总关情”，要时刻关注“民间疾苦声”。注意要“结合最后一句”，就是要找到着力点。答案示例：窗外的一枝一叶，是饱受风雨的百姓的化身，作为他们的父母官，又怎能不去关心他们的疾苦呢？全诗以“一枝一叶总关情”作结，更说明了作者对民情的体察入微，对民间疾苦的关心。千万不要提炼过于高大上，以至于空洞洞的（如忧国忧民、对劳动人民的深厚感情），反而与诗歌联系不紧密了。

（二）阅读文言文，完成10-13题。（15分）

    刘善明，平原人。元嘉末，青州饥荒，人相食。善明家有积粟，躬食饘^①粥，开仓以救乡里，多获全济。少而静处读书，刺史杜骥闻名候之，辞不相见。宋孝武见其对策强直，甚异之。五年，青州没虏，善明母陷北，虏移置桑乾。善明布衣蔬食，哀戚如持丧^②。帝每见，为之叹息，时人称之。转宁朔将军、巴西梓潼二郡太守，善明以母在虏中，不愿西行，涕泣固请，见^③许。元徽初，遣北使，朝议令善明举人，善明举州乡北平田惠绍使虏，赎得母还。建元二年卒，诏曰：“善明勤绩昭著，不幸殒丧，痛悼于怀。谥烈伯。”善明家无遗储，唯有书八千卷。

 （选自《二十四史•南齐书》，有删节）

【注】①饘：zhān稠粥。②持丧：守丧。③见：被。

10．解释下列句中加点的实词。（4分）

   （1）多获全济（_ ▲ _）    （2）甚异之        （_ ▲ _）

   （3）见许    （_ ▲ _）  （4）朝议令善明举人  （_ ▲ _）

    【解析】文言文实词一直是考察重点。字词解释需要根据多年积累、在语境中推敲。“开仓以救乡里”，因此，“济”可解释为“救济、救助、援助、帮助”。“异”带了宾语“之”，应该是形容词用作动词（这里是意动用法），“以……为异”，“对……感到诧异，认为……奇特”。“许”文中应该是“同意、允许、许可”，即答应了他的请求。“举”简单，用组词法解释，就是“推举、举荐、推举、推荐”。

11．下列加点词的意义和用法都相同的一组是（_ ▲ _）（2分）

    A．宋孝武见其对策强直     其真不知马也（《马说》）

    B．为之叹息               是吾剑之所从坠（《刻舟求剑》）

    C．善明以母在虏中         以俟夫观人风者得焉（《捕蛇者说》）

D．痛悼于怀               往来于荒村野水之间（《治水必躬亲》）

【解析】“意义和用法”“都相同”，用法主要是词性变化等，虚词在同一词性下还有不同的细分，如，“之”作为助词还分为结构助词、音节助词。A选项中的“其”一是“代词，他”，一是“恐怕，表猜测”。B选项中的“之”一是“代词，他”，一是“结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性”。C选项中的“以”一是“介词，表原因，因为”，一是“连词，表目的，来，用来”D选项中的“于”都是“介词”，可解释为“在”。

12．翻译下列句子。（6分）

  （1）善明布衣蔬食，哀戚如持丧。

[答]____________________________________________________________________

  （2）微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）

[答]____________________________________________________________________

  （3）吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）

[答]____________________________________________________________________

【解析】经典题型，无需多言。可我忍不住又啰嗦起来，同学们，文言文翻译的诀窍，是什么呢？就是——①连猜带蒙，力争读懂；②逐字解释，用词慎重；③查漏补缺，句意要通；④注意句式，内外兼工。（1）善明布衣（主语后面，应该作动词，穿布衣）蔬食（动词，吃素食、吃素斋），哀（悲哀、哀伤）戚（忧伤、哀伤、悲伤）如（如同）持丧（服丧、守丧）。后两句都是课内名篇中的句子，应该没问题的。注意第二句中的“微、归”和问句形式，第三句中的“美、私”和判断句式。

13．请用四字短语简要概括刘善明的特征。（3分）

①_▲ _  ② _ ▲ _  ③ _ ▲ _

【解析】“特征”“四字短语”。可以是“形容词”组合的并列短语，也可以是其他类型的短语，四个字就可以了。如，勤绩昭著、善良质朴、刚毅正直、孝顺清廉、乐于助人、孝顺母亲、不畏权贵、节俭清贫、喜爱读书。

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