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2011常州中考语文试题及答案(word版)

作者:佚名 信息来源:本站原创 更新时间:2011-9-29

参考答案及评分标准
  一、(一)1.偎   茹     滋    zhì    bēng
  (1)绝胜烟柳满皇都;(2)海日生残夜;(3)濯清涟而不妖;(4)大庇天下寒士俱欢颜;(5)不设统一答案。示例:会当凌绝顶,一览众山小;山重水复疑无路,柳暗花明又一村;长风破浪会有时,直挂云帆济沧海;人生古谁无死,留取丹心照汗青。回答“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层;无为在歧路,儿女共沾巾;报君黄金台上意,提携玉龙为君死;春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的也算对。
  B、D(B中没有经过中国大陆,只是提前一天回到伦敦。D中“除夕教他吃福橘,讲吉祥话”让鲁迅感到烦琐,而非产生敬意,“被长毛掳去如何勇敢杀敌”是错的,阿长并没有杀敌。对一个得2分,对两个得满分。)
  (二)4.(1)“百年沧桑”前面加上动词“历经”;(2)关联词语不搭配,“即使”改为“虽”或“虽然”,删掉也可以;(3)“海峡两岸清华的合作也开展得如火如荼”与本段内容无关,删掉;(4)“看历史”改为《看历史》;(5)“一诉感想”与“写信给这所百年学府”调换位置。(改对1处得1分,得满分3分为止。其他改法,只要合理也可。)
  答案示例:①问:什么是朋友?答:真正的朋友永远是心灵息息相通的。
  ②问:什么是合作?答:合作是心相印,手相握,为共同的目标而努力。
  ③问:什么是友谊?答:友谊是互相尊重,真诚关注对方的发展。(本题需先理解示例和读懂图1,所以语言达到答案示例的水平即可给满分,其余酌情扣分。)
  杭图的做法及相关新闻触动了公众神经的敏感部分,让我们看到了在图书馆小社会中的大社会缩影。(应该联系材料,从“公民的权力和尊严”、“社会平等”、“公益服务”、“社会精英的价值观”、“国人的阅读状况”、“歧视底层民众”、“图书馆事业发展进步”等角度分析问题,指出“社会软肋”所在。各角度分析示例如下:
  ①公民的权力和尊严尚未得到普遍保障。从乞丐等被“集中”管理和行为的条件限制等相关表述可以看出。
  ②社会平等在某些领域可能还只是一个口号。“高端读者”、“精英们”、“乞丐和拾荒者”、“城市管理者”等词语暴露出不平等现象(等级观念)。
  ③很多图书馆管理、服务状况令人担忧。材料表明,图书馆硬件上去了,但图书馆事业却汉有取得应有的发展。图书馆应该从自我为中心的旧模式向公众为中心的新模式转变(图)。
  ④“社会精英”价值观有偏差,甚至显得很自私。“高端读者”选择离开,“精英们”提出“门槛条件”,暴露出脱离民众的趋势。杭图馆长褚树青这样受人民欢迎的精英还不够多。
  ⑤国人的阅读状况令人忧虑。“图书馆在冷清中坚守”是较为普遍的现象。
  ⑥歧视底层民众的现象不光发生在“精英们”身上。材料中很多事情就发生在我们身边,公众的容忍和熟视无睹助长了这一风气的继续存在。
  ⑦公益事业的服务质量还有提升空间。“如果有天堂,天堂应该是图书馆的模样。”这句话让人振奋,又让人郁闷。希望有更多的人敢说“我无权拒绝他们入内读书,但您有权选择离开”这样的话。
  (深刻程度不是答案的决定因素,探究角度也不限以上几种,扣住材料又言之有理的即可得分)
  二、(一)7.C(应该让自己看到希望)
  第③④段阐述“什么是学会爱自己”(或“怎么爱自己”),第段阐述“为什么要学会爱自己”,更严密深刻了。
  (二)9.有用。在第③段说明大量盐和糖能起到防腐剂作用的基础上,第④段进一步说明了更容易被消费者忽视的一个问题。过量的盐和糖危害更大,酱油、咸菜等宣称不含防腐剂更值得注意。(从“进一步”角度说明即可。)
  不能删除。“也就是说”表明后半句“其中约80%都是水、糖、香精、色素、增稠剂等辅料”是作者的合理推断,让读者看清楚食品包装说辞背后的真相。而删除了,表明后半句应该也是包装上写的,这就不符合此类商家的目的了。
  (1)潜台词:本产品是中老年人、糖尿病人和肥胖者的上佳选择。这是一种“高档”“滋补”品。(2)真相:非蔗糖的配料有的比蔗糖让人的血糖升得更快。不含蔗糖也不意味着比其他产品营养素含量更高。可能含有其他糖分,淀粉、糊精、糖浆、油脂之类都有可能在里面。
  A(B中“噱头”在文中的意思是“包装上的花招”;C中的目的是为了说明这些配料比蔗糖让血糖上升得更快;D中[甲][丙]处引号主要是否定,而[乙]处引号是引用和强调。)
  (三)13.①史铁生和他的作品真诚、温暖、厚重。②他的一生透明坦荡,他不作状,而是常常省察自己的内心。③他坦然写自己,读者可以通过他的作品了解他的往事和他的思索。④他承受常人难以想象的困厄,却并不抱怨,知道感恩。⑤他追问,但不控诉,不失态。经受血的洗礼后,他把困苦变成资源,从此走向内心,走通命定之路,去看他人和世界。⑥他在困境中写出大量的文学作品。
  (答出一点得2分,后面每多答一点增加1分,得满分4分为止,意对即可。摘取原文或自行概括皆可。)
  第②段第一句交代史铁生本应有的健壮体格,“本来”一词融入了作者对他遭受身体磨难的遗憾之情。第二句叙述了从截瘫到被迫走另一条路,直至最后真正走通的曲折过程。“塞”字融入了作者深深的同情,“母亲和朋友说服他,他说服自己”,简简单单,平平实实,却给人极大的想象空间,融入了对史铁生终于走出困境,找到出路的艰难的理解和赞叹;“认识”、“阅读”两个词语融入了作者由衷的敬意。(答到1点得2分,答到2点得满分。意对即可)
  “甚至”和“两部”(或“长篇”)。“甚至”表示递进,表现了作者对史铁生克服常人难以想象的困苦后写出《务虚笔记》《我的丁一之旅》这样的长篇小说的惊讶、敬佩。“两部”表示数量之多(或“长篇”表示篇幅之长),表现史铁生的勤奋、顽强。(找到重读词语和理由各点一半分。意对即可)
  D  不是“简述”,是详述;没有“感激”之情。
  (四)17.(1)显现(表现、展示)出来;(2)通晓它的意思,明白它的心思、想法;(3)鱼鳖一类的水族动物(各种水生动物);(4)(能)走多远。
  (1)况且想要和普通的马一样都做不到,怎么(能)要求它能日行千里呢?
  天下的贤能之士,都吓得转回身去(掉过头去),不敢到越国来,越国再没有治国的贤才了。
  答案不外乎“要辩证分析”、“属于”、“不属于”三类,只要明确表态的,得1分,分析点3分。“辩证分析”类的3分起评,“属于”、“不属于”的2分起评。答案示例:
  这要辩证分析。勾践重用文种和范蠡重振越国雄风,说明他还是识人才的,但后来又逼死逼走两位功臣,说明勾践对两位人才的价值并没有认识到位,没有给千里马类的人才以合适的生存条件,又表现出统治者短视的一面,这符合韩愈讽刺的现象。
  3分答案示例:属于同一类,勾践只是看到文种和范蠡的某一方面的才干,复国成功就卸磨杀驴,表现出统治者短视的一面,说明勾践也是一个假伯乐,这完全符合韩愈讽刺的现象。
  不属于同一类。勾践重用文种和范蠡重振越国雄风,说明他识人才而且能重用人才。当大夫子余委婉讽谏之后,勾践以“默然”表示对自己的错误有所认识,看来伯乐也是会错误的。
  三、作文解析:

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