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2013年黄冈中考化学考试说明大纲
作者：佚名 信息来源：本站原创 更新时间：2013-4-2
化 学
【能力要求】
认知性学习目标的水平
1．中考化学要求测试记住、了解、理解三种认知性学习目标的水平层次，这三种认知性学习目标的水平层次表现为三个层级。一般高层次要求包括低层次的要求。
a．记住 指识别和记忆，是最基本的能力层次。
b．了解 对所学知识有初步的认识，包括有关的术语、概念、原理、规则、定理的再现或再认（知道、描述、指认、辨认、识别、举例、列举）。
c．理解 懂得“为什么”。①转换：把握同一类知识（概念和原理）的不同方面及其内在的一致性；②解释：说明事物的原因，回答“为什么”，能解释和说明一些化学问题。此类知识的考查重在知识的原因分析及运用能力上。
2．中考化学要求测试技能性学习目标的二个水平层次。
a．模仿操作、初步学习（如分离混合物、制取气体）
b．独立操作、初步学会（如取用药品、加热、选择仪器、连接仪器、配制溶液、检验物质、使用化学用语、观察记录、简单计算）
3．中考化学要求测试体验性学习目标的三个层次
a．体验、感受
b．意识、体会、认识、关注、遵守
c．初步形成、树立、保持、发展、增强
【考试范围】
一、科学探究
（一）科学探究的目的和要求
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要素 |
目标 | |
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提出 问题 |
1．能从日常现象或化学学习中，独立地或经过启发发现一些有探究价值的问题。 |
b |
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2．能比较明确地表述所发现的问题。 |
b | |
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猜想与假设 |
1．能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设。 |
b |
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2．具有依据已有的知识和经验对猜想或假设做初步论证的意识。 |
b | |
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制定计划 |
1．在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学探究活动计划的过程。 |
b |
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2．能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识。 |
b | |
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进行 实验 |
1．能积极参与做化学实验。 |
b |
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2．能独立地或与他人合作进行实验操作。 |
b | |
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3．能在实验操作中注意观察和思考相结合。 |
b | |
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收集 证据 |
1．认识收集证据的重要性。 |
b |
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2．学习运用多种方式对物质及其变化进行观察。 |
b | |
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3．能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。 |
b | |
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4．初步学习运用调查、查阅资料等方式收集证据。 |
b | |
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解释与结论 |
1．能对事实与证据进行加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。 |
b |
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2．能在教师的指导下或通过讨论，对所获得的事实与证据进行归纳，得出合理的结论。 |
b | |
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3．初步学习通过比较、分类、归纳、概括等方法逐步建立知识之间的联系。 |
b | |
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b | |
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反思与评价 |
1．有对探究结果的可靠性进行评价的意识。 |
b |
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2．能在教师的指导下或通过讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己和他人的长处与不足，并提出改进的具体建议。 |
c | |
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3．能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。 |
b | |
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表达与交流 |
1.能用口头、书面等方式表述探究过程和结果，并能与他人进行交流和讨论。 |
b |
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2．与他交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听别人的意见。 |
c | |
（2）进行科学探究所需要的实验技能
2013年黄冈中考化学考试说明大纲
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