《孟子》复习试题答案

18. 下列句子中没有通假字的一句是(     )
A．困于心，衡于虑     B．寡助之至，亲戚畔之。
C．得道多助，失道寡助     D．入则无法家拂士

19. 解释下列句中加点词的古今不同意思：
池非不深也。古义：     今义：    

20. 阅读下面的语段完成习题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1、对下面语句中加点词解释不正确的一项是     （     ）
A．傅说举于版筑之间     举：被举用，被选拔
B．曾益其所不能     曾：同“增”，增加。
C．衡于虑，而后作     作：发作
D．出则无敌国外患者     出：在外面，指国外。
2、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是     （     ）
A．国恒亡     B．故天将降大任于是人也
河曲智叟亡以应     故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
C．故天将降大任于是人也     D．国恒亡
安能辨我是雄雌     则有去国怀乡
3、用现代汉语翻译下面句子
（1）故天将降大任于是人也。    
（2）生于忧患，死于安乐。    
4、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是     （     ）
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。
B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。
D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
5、“逆境能成才”是《生于忧患，死于安乐》一文阐述的观点，它表明了人才要在困境中造就的道理。那么“顺境也能成才吗?”这是许多学生可能产生的一个疑问。对此，请联系历史或现实生活中的事例作简要分析。

21. 阅读下面文言选段，完成习题。
今之学者，读古人书，多訾（zǐ指责）古人之失；与今人居，亦乐称人失。人因不能无失。然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失，而不能见吾之失；吾能指人之小失，而不能见吾之大失。吾求吾失且不暇，何暇论人哉？
（选自钱大昕《潜研堂文集》）
1．将文中画线句子翻译成现代汉语。
然试易地以外，平心而度之，吾果无一失乎？
2．请用简洁的语言概括出作者的观点。
3．请梳理作者的论证思路，填写下面方框。
4．你怎样看待“今之学者，读古人书，多訾古人之失”的行为？

答案1. 1．xù  2．yù  3．guǎ  4．huàn  5．quǎn  6．bì
2. C
3. 1．夫／环而攻之，必有／得天时者矣 
2．故／天将降大任于／是人也
4. 1.至商无上至理名言2．寡不敌众寡廉鲜耻
5. 使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大
6. 这样使他的心惊动，使他的性格坚强起来，不断增加他的才干使他无所不能

7. 天时、地利、人和；人和；民贵君轻
8. 1.(1)所以  (2)这种人  2.这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡  3.略
9. 1.孟子  战国  2D.A、D 4.内外亲属  专指族外亲属5.得道多助，失道寡助6.略
10. 1.《孟子》得道者多助，失道者寡助 
2.等到  凄于和孩子
3.如果法官不秉公办案，如何处置
4因为孟子连用两个事例类比，将宣壬置于无路可逃的尴尬境地，宣王只能环顾左右而言他
11. 1.(1)护城河  (2)放弃  (3)归顺、服从  《孟子》复习试题答案

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