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2011苏州中考语文模拟试题及答案
作者：佚名 信息来源：本站原创 更新时间：2011-5-10
⑨我手里拈着这片闪光而早落的叶子，痴呆呆地站着。
18. 文章开头写“黄昏时听音乐”的情景有何特点？有什么样的作用？（3分）
19.文章第③段画线的句子有什么用意？（2分）
20. 联系上下文说说你对“生活，你拿什么偿还一切生命对你的奉献”这句话含义的理解。（3分）
21. 文章第⑧段中写“这片绿叶”、“蓝天”有什么寓意？作者想借此表达对生活的什么样的看法？（3分）
22. 作者在文中写道了两次不同寻常的感觉，联系全文说说作者的两次感觉有什么异同。（3分）
第三部分(60分)
23．作文。(60分)
请以“难忘那一缕芳香”为题目，写一篇文章。
要求：①诗歌外，文体不限；
②自定立意，写出真情实感；
③字迹工整，书面整沾；
④不少于600字。
参考答案
1．①悠 ②挚 ③代 ④窍
2．
错别字厉讯练熔
改 正励训炼融
3．①学而不思则罔 ②苔痕上阶绿刘禹锡 ③直挂云帆济沧海 ④会当凌绝顶《望岳》)
⑤蜡炬成灰泪始干 ⑥则有心旷神怡，宠辱偕忘 范仲淹
4．(1)每遇到一个通道口就注意察看有没有熟悉的痕迹；放声高喊，以引起搜救者的注意；节省蜡烛、食物；注意搜救者的呼叫；找不到出路时就回到泉水边；用风筝线去支道了探路；相互鼓励、安慰与帮助
(2)起义事业发展到顶点的标志：梁山泊英雄排座次(或：梁山泊英雄大聚义)；此后的战绩：两赢童贯，三败高俅
5．②粉墙黛瓦、假山长廊、小桥流水……等。(任选一个用删除符号删除)。③“设身处地”改为“身临其境”。(3)苏州馆浓缩了苏州2500年的悠久文化与文明，尽显姑苏迷人的古韵今风，吸引游客。
6．（1）战胜（攻破） （2）击鼓进军（答成“击鼓”也算对）（每小题1分）
7．C （ABD三项均为介出所处，可译为“在”；C项为介出对象，可译为“对”）
8．（1）第一次击鼓时士气振作起来，第二次击鼓时士气就衰弱（减弱）了，第三次击鼓时士气就耗尽（枯竭）了。
（2）请趁着楚军还没有全部渡过河的时候就攻打他们。（每小题2分，意思对即可）
9．示例：鲁庄公“不鄙”。理由合理得分，结合选文或全文内容作答均可
10．宋襄公没有听取有司的正确意见，没有把握有利的战机。（答成“宋襄公没有听取有司的正确意见”或“宋襄公没有把握有利的战机”也可）
11．“我”说出了“茴”的写法，孔乙己找到了施展才学的机会，并由衷地为孩子们能读书识字而高兴；“我”极不耐烦地走远，孔乙己受到了轻视，对“我”不愿读书识字感到遗憾不安，故极惋惜。
12．从动作、神态、语言三个方面描写了孔乙己给小孩分吃茴香豆的情景。表现了孔乙己善良、迂腐，受到成人世界排斥的特点。
13．都是以“我”为视角来集中展开情节，叙述故事的，给人以真切之感。《孔乙己》中的“我”，是孔乙己悲惨遭遇的见证者，冷眼旁观，表现出人情的冷漠，突出世态炎凉，揭示孔乙己悲剧命运的必要性。《我的叔叔于勒》中的“我”，具有同情心和正义感，与菲利普夫妇的势利贪婪形成了鲜明的对比。
14．成为你自己。
15．略
16．示例：不随波逐流，坚信自己的想法，坚持不懈地努力。
17．示例：我们每个人都像大海里的一滴水，看起来微不足道，其实非常重要。因为对于爱我们的人来说，我们就是整个世界。
18．特点：暮色深浓、视线迷蒙、环境寂静（内心宁静）。
作用：设置情境、创设氛围，引领读者进入意境；突出感受产生的基础，为下文作铺垫。
19．这里用一连串短句，五个问号、一个省略号，突出表达了“我”在“感动的潮头”那种激动、复杂的心绪和异常的“不能自已”的感受。
20．生活尽管给生命许多折磨、苦涩、烦恼、欺骗和不幸，但任何生命都是热爱生活的，甚至甘心奉献一切给生活；生活不能只给生命带来希望，还要给生命以感动和幸福。
21．作者写一片崭新油亮、没有长足而过早飘落的新叶，意在形象地说明生活往往有诸如折磨、不幸；“蓝天”，则象征美丽的希望。作者借此表达生活“又甜又苦的”； 当我们遭遇生活不幸的时候，还要看到美丽的希望。
22．同：两次都是莫名的，来得突然；都很强烈，有翻江倒海的感觉；都让“我”感动得热泪盈眶。
异：（感觉的缘起）第一次是由音乐所带来的内心幸福情感的翻腾，第二次是由一片落叶、猫和蓝天所引起的对生命在生活中的价值和意义的思考；（感觉的特点）第一次是婉转回旋、凝聚心扉，并非一掠而过，第二次只是一小阵就消散无踪。
23．略
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