2011年鸡西中考生物学科考试说明、命题范围

主题五

　　生物圈的人

　　考点侧重：注意关注人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统和内分泌系统的结构与生理功能相适应的特点；突出考查理解食物消化和营养物质吸收的过程：循环、呼吸、气体交流形式图的理解和识别；尿液形成过程；神经系统和内分泌系统对生命活动调节。注意考查有关生理活动及人与生物圈关系的探究能力；不提倡相关器官的结构称号、概念的记忆性考查。

　　主题六

　　动物的运动和行为

　　考点侧重：注意关注动物的运动形式及其与结构的关系；注意动物行为的种类及区别；探究动物行为。

　　主题七

　　生物的生殖、发育与遗传

　　考点侧重：注重人的性别决议，优生优育的原理及意义；生物的变异，遗传育种在实践上的应用。不提倡单纯考查生殖系统的结构和遗传、变异的概念。

　　主题八

　　生物的多样性

　　考点侧重：注意关注生物主要类群的主要特征；关注保护生物多样性对于人类生存和发展的重要意义；注意生命起源的过程，生物退化的主要进程和基本观念。

　　主题九

　　生物技术

　　考点侧重：提倡联系实际考查发酵技术在食品制作中的应用和食物保鲜方法；关注克隆技术和转基因技术的应用、发展及对人类未来的影响。

　　主题十

　　健康地生活

　　考点侧重：注意关注青春期发育的特点和卫生保健习惯；关注威胁人体健康主要常见病、传染病，理解人体免疫功能及方案免疫意义；提倡在理解的基础上考查预防传染病的措施，良好的生活习惯和行为、安全用药的常识及急救方法。

　　五、试卷结构

　　1、知识版块与赋分的结构

　　《全日制义务教育生物课程标准》设计的十个一级主题，在整个学科中的分量是有差别的，将生物置于生物圈的大背景中，突出生物与生物、生物与环境的亲密联系，重视生物技术；关注健康地生活。有关考试的十个内容主题中，科学探究、生物与环境、生物圈中的人，生物圈中的绿色植物四个内容主题合占60%左右；生物体的结构层次、动物的运动和行为、生物的生殖、发育和遗传、生物的多样化、生物技术、健康地生活六个内容主题合占40%左右。

　　建议各主题具体内容在试卷中的分布及占分大体为：

　　主题

　　占分

　　占分比例

　　科学探究

　　科学探究渗透到各主题的考查中，不单独计分

　　60%左右

　　生物与环境

　　7分左右

　　生物圈中的人

　　15分左右

　　生物圈中的绿色植物

　　8分左右

　　生物体的结构层次

　　4分左右

　　40%左右

　　动物的运动和行为

　　2分左右

　　生物体的多样性

　　5分左右

　　生物技术

2分左右

　　生物的生殖、发育和遗传

　　2分左右

　　健康地生活

　　5分左右

　　2、题型版块与赋分结构

　　好的题型会有利于考察学生的实际水平，对形式的过于追求会导致无视对命题思想和命题要求的把握。建议试题类型可以采用单项选择题、简答题（含连线题、识图作答题、实验题探究题、分析说明题等）。合理应用各种题型的优势互补，发挥主客观试题的不同功能。

　　3、试卷试题的难度分布

　　主动发挥各种题型的作用，保证试题的信度、效度、区分度；适当设计综合试题、开放试题，全面地考察学生的理解力和创造力。试题创设的情境新颖，以标准对该问题的认知的水平力度，重点考查学生的分析问题和解决问题能力、思维过程和综合能力。试题难易比：易：中：难为7:2:1，试卷整卷的难度值为0.7-0.8。

　　4、试卷试题的长度布局

　　考试时间(生物、地理一张卷）共120分钟，试卷长度为8开4页。建议试题数量在20～25小题之间，涵盖课标的10个一级主题。单选15 题左右；简答题10―15题左右。注意试题的表述标准、准确；数据牢靠、完全，逻辑缜密；专有名词用全称。2011年鸡西中考生物学科考试说明

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